Documentação Habilmind PT
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    • 😉Habilmind para Diretores
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      • 👌Reduzir o número de "incêndios para apagar"
      • 👊Identificar a tempo
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      • 👍Pais satisfeitos
      • 🤌Melhorar o prestígio e a reputação da Escola
      • ☝️Subir nos rankings
      • 🙌ISO, EFQM e Habilmind
      • 🤙Melhorar os resultados económicos
      • 👏Acertar nas decisões tomadas
      • 👉Tudo sob controlo, nada ao acaso
      • 💪Habilmind e Business Intelligence
    • 😉Habilmind para psicólogos e terapeutas escolares
      • Ser peça chave no design da política escolar
      • Fazer parte das decisões estratégicas da Direção
      • Gerar espaços de colaboração interdisciplinar
      • Obter o reconhecimento que a sua profissão merece
      • Dispor do tempo suficiente para intervir
      • Aceder aos recursos tecnológicos mais avançados
      • Gestão de casos complexos
      • Capacitação contínua
      • Formação em crises e emergências
      • Comunicação eficaz com as famílias
      • Prevenção e workshops
      • Apoio para investigação e desenvolvimento
    • 🚩Idiomas disponíveis
  • ❓FAQ sobre aspetos técnicos
  • 🧐Utilização da Plataforma
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      • 🔵Atualização de alunos
    • ✅Aplicação de provas
      • 🔵Ambiente para realizar as provas
      • 🔵Ajudar o estudante?
      • 🔵Duração das aplicações
      • 🔵Provas cognitivas: Para quê uma contagem decrescente de tempo por item?
      • 🔵Quantas provas por dia?
      • 🔵Problemas com o tempo
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      • 🔵Requisitos para aplicar as provas
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      • 🙋‍♂️"PEPE PROVA"
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      • 🔵Como partilhar relatórios com famílias/Enc. Educação
      • 🔵Manual para partilha de relatórios com famílias
      • 🔵Envio de acessos às famílias para ver relatórios
      • 🔵Manual para aplicação desde casa com senhas pai
      • 📒Manual para aplicação de provas a partir de casa
      • 📒Manual geral de aplicação de provas na escola
      • 🔵Modelo de carta para as famílias
      • 🔵Exemplo de circular para pais
      • 🔵Comunicação às famílias
        • 🔷Circular para pais e encarregados de educação - descrição da plataforma
        • 🔷OLD: Carta informativa às famílias: Uso do Habilmind no centro escolar
        • 🔷DF: Modelo de carta para as famílias
    • 📄Relatórios
      • 📩Como descarregar todos os relatórios das provas realizadas por um aluno
      • 👀Como visualizar o histórico de provas de um aluno
      • 📑Como rever os resultados e relatórios?
      • 🗃️Como descarregar todos os relatórios das provas realizadas por um grupo
      • 🧑‍🏫Como partilhar relatórios com os docentes
      • 🌠Manual de processos para a atenção de solicitações de escolas Habilmind-Santillana Latinoamérica
    • 🤔FAQ sobre o funcionamento da plataforma Habilmind
    • 🙂Como ajudamos diferentes perfis da educação?
    • ☑️Como tirar o maior proveito possível da plataforma?
    • 🔑Obter um login e password
    • 📄Manual para a obtenção do relatório para a direção
    • 📊Como rever os resultados das provas de anos anteriores?
    • 📊Gestão de consumo de provas na Habilmind
    • 🔗Como vincular uma prova com outra?
    • ⏱️Como ativar a modalidade SEM TEMPO?
  • 😉Aspetos psicopedagógicos
    • 🔵Como envolver os docentes para que apliquem as recomendações?
    • 🔵Alunos com Altas Capacidades
    • 🔵Altas Capacidades e Bullying Escolar
    • 🔵Alunos com necessidades educativas específicas
    • 🔵Habilmind e a Aprendizagem Cooperativa
    • 🔵Avaliação de docentes
    • 🔵Autoavaliação Docente
    • 🔵Alunos do Ensino Secundário
    • 🔵Indicadores de PHDA na Bateria Habilmind
    • 🔵Autoavaliação dos Pais
    • 🔵Por que razão as nossas provas de autorrelato são aplicadas a partir do 4º ano?
    • 🔵Videos de Isauro Blanco
  • 💡Ferramentas Disponíveis
    • 👋Características gerais
      • 📋Tabela-resumo
      • 🔖Características técnicas
      • 🥺Provas por Anos de Escolaridade e Idades
      • ☺️Indicadores por prova
    • 🧠Ferramentas Cognitivas
      • 🔢Agilidade de Cálculo Mental
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Descrição
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Cálculo Mental
        • 🔵Níveis e subprovas
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 🤓Atiendo
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Descrição
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Atiendo
        • 🔵Fundamentação teórica e manual técnico
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Autores
        • 🔵Vídeos
      • ❔Questionários de Rogers
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Descrição
        • 🔵Descrição dos questionários
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Questionários de Rogers
        • 🖥️Aplicação
          • 🔵Manual de aplicação geral
          • 🔵Aplicação em alunos
          • 🔵Aplicação para pais
          • 🔵Aplicação para professores
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Artigos de Javier Tourón
          • 🔵Questionários de Rogers online
          • 🔵Nomeação dos mais capazes
          • 🔵Alunos de altas capacidades
        • 🔵Autores
      • 🧠EDINT
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: EDINT
        • 🔵Diferenças entre EDINT e Habilidades Fundamentais
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Como aplicar na modalidade "sem tempo"
        • 🔵Chaves para aplicar
        • 🔵Relatórios e Resutaltados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 💡Estilos de Aprendizagem
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Estilos de Aprendizagem
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios
        • 🔵Interpretação de resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 👧Habilidades Fundamentais 1 (Infantil/Kinder)
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Habilidades Fundamentais 1
        • 🔵Explicação da prova
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Chaves para aplicar
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 🙆Habilidades Fundamentais V2
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Habilidades Fundamentais V2
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Infografia sobre a aplicação nos níveis 1 e 2
        • 🔵Modelo das habilidades de aprendizagem
        • 🔵Diferenças entre a prova Habilidades Fundamentais e outros testes de inteligência
        • 🔵Deve-se responder corretamente a todas as perguntas?
        • 🔵Rendimento escolar vs resultados na prova
        • 🔵Recomendações para docentes: Habilidades Fundamentais V2
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Autores
        • 🔵O que mede cada desafio?
        • 🔵Habilidade menos desenvolvida que outras mais complexas
      • 🙋Habilidades Fundamentais 2
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Habilidades Fundamentais 2
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de Aplicação
        • 🔵Infografia sobre a aplicação
        • 🔵Uso do áudio na aplicação
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 🙍Habilidades Fundamentais 3
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Habilidades Fundamentais 3
        • 🔵Modelo de habilidades de aprendizagem
        • 🔵Baremação
        • 🔵Diferenças entre esta prova e outros testes de inteligência
        • 🔵Avaliar cada dois anos
        • 🔵Deve-se responder corretamente a todas as perguntas?
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Manual de aplicação V2
        • 🔵Que habilidades mede cada desafio?
        • 🔵Informes e resultados
        • 🔵O que mede cada desafio?
        • 🔵Habilidade menos desenvolvida que outras mais complexas
        • 🔵Rendimento escolar vs. resultados da prova
        • 🔵Recomendações para docentes: Habilidades Fundamentais 3
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🙇‍♂️Habilidades Gerais de Aprendizagem
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵O que são as Habilidades Gerais da Aprendizagem?
        • 🔵Indicadores
          • 🔵Resumo
          • 🔵CCF
          • 🔵CRM e CSM
          • 🔵CRS
          • 🔵CSF e CTF
          • 🔵CSS
          • 🔵CUF
          • 🔵CUM
          • 🔵ECS
          • 🔵ECF
          • 🔵ESS
          • 🔵EUF
          • 🔵MIS
          • 🔵MUF
          • 🔵MUS y MSS
          • 🔵NIS
          • 🔵NSS
          • 🔵NTS
        • 🔵Infografia: Habilidades gerais de aprendizagem
        • 🔵Manual de aplicação para o 1º ao 3º ano
        • 🔵Manual de aplicação a partir do 4º ano do ensino fundamental
        • 🔵Relatórios e resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • 🧠Habilmente
        • 🔵Modelo teórico
        • 🔵Triângulo da aprendizagem
        • 🔵Habilmind e Habilmente
        • 🔵Como se formam as habilidades cognitivas?
        • 🔵Processos intelectuais
        • 🔵Conteúdos de informação
        • 🔵Produtos de Informação
        • 🔵Habilidades derivadas da memória de informação
        • 🔵Habilidades intelectuais derivadas de la resolução de problemas ou produção convergente
        • 🔵Habilidades derivadas da avaliação da informação
        • 🔵Habilidades derivadas da captação de informação
        • 🔵Habilidades intelectuais derivadas da criatividade ou produção divergente
        • 🔵Habilidades cognitivas e o currículo escolar
        • 🔵Informações gerais sobre a aplicação
        • 🔵Oficinas, processos e habilidades trabalhadas
        • 🔵Considerações prévias a ter em conta
        • 🔵Sessão prática Habilmente: dia 1
        • 🔵Rubrica de observação de uma sessão
        • 🔵Guia de acompanhamento da sessão
        • 🔵Livro de recursos para o professor
        • 🔵Livro de recursos para o aluno
        • 🔵Foco em processos e não em conteúdos
        • 🔵Qual é a diferença entre as oficinas de aritmética e de matemática?
        • 🔵Como se mede a criatividade e por razão não é trabalhada desde o início do programa?
        • 🔵De que forma o programa molda atitudes nos estudantes?
        • 🔵Deve-se usar material diferente para os alunos com necessidades específicas?
        • 🔵Tutorial em vídeo: Isauro Blanco conduz uma sessão
      • 😀Memory
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Memória
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • ⚽EITEF
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de aplicação (docentes)
        • 🔵Manual de aplicação (alunos)
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Infografia
      • 💼Funções Executivas
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Tipos de Relatórios
        • 🔵Manual de aplicação das Funções Executivas (versão Alunos)
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia
    • 💟Ferramentas socioemocionais
      • 😄Autoconceito e Autoestima
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Autoconceito e Autoestima
        • 🔵Fundamentação teórica e manual técnico
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autor
      • 💓Emotional Mind
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Fundamentação teórica e manual técnico
        • 🔵Tipos de desafios
        • 🔵O papel do observador
        • 🔵Por que razão votam os alunos?
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Aplicação a partir de casa
        • 🔵Chaves para Aplicação
        • 🔵Recomendações para o docente
        • 🔵Como se organiza uma sessão?
        • 🔵Recomendações para o debate
        • 🔵Gestão do utilizador professor
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autora
      • ☺️Screening de Bem-estar Emocional
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Descrição da prova
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Screening de Bem-estar Emocional
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Modelo de carta para famílias
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autor
      • 🤝Socioemociograma
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Porque é importante
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Socioemociograma
        • 🔵Associação Interuniversitária de Pesquisa Pedagógica
        • 🔵Minimizar a desejabilidade social
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de Aplicação
        • 🔵Modelo de carta para famílias
        • 🔵Sociograma Intergrupos
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autora
      • 🧒Tendências Pessoais
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Tendências Pessoais
        • 🔵Escala Utilizada
        • 🔵Correlação com o Bullying
        • 🔵Coexistência de traços opostos
        • 🔵Porque não é adequada para alunos do 1º ao 3º ano?
        • 🔵Fundamentação Teórica
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Interpretação de Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autor
      • 🥺Ambiente de Convivêcia: Deteção de Assédio Escolar
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Ambiente de Convivência
        • 🔵Fundamentação teórica e manual técnico
        • 🔵Manual de Aplicação
        • 🔵Modelo de carta para famílias
        • 🔵Deteção precoce do Bullying
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autora
    • 👁️‍🗨️Ferramentas fisio-neurológicas
      • 👁️Rastreio Visual
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Screening visual
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
    • 🫂Ferramentas familiares e de lazer
      • 🖥️Utilização de ecrãs
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores (resumo)
        • 🔵Indicadores (versão detalhada)
        • 🔵Infografia: Utilização de Ecrãs
        • 🔵Decálogo de utilização de ecrãs
        • 🔵Manual de aplicação (versão para alunos)
        • 🔵Modelo de carta para famílias (com chave temporária)
        • 🔵Manual de aplicação (versão para famílias)
        • 🔵Modelo de carta para famílias - Opção anónima (alunos do pré-escolar ao 3º ano)
        • 🔵Modelo de Carta para Famílias Opção Identificativa (alunos do pré-escolar ao 3º ano)
        • 🔵Modelo de carta para famílias (opção anónima)
        • 🔵Modelo de carta a familias (opção identificativa)
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autoras
      • 👨‍👩‍👦Convivência Familiar
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Convivência Familiar
        • 🔵Descrição do Questionário
        • 🔵Manual de aplicação
        • 🔵Modelo de carta para famílias (formato anónimo)
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autor
      • 👨‍👩‍👧Dinâmicas Familiares
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante
        • 🔵Descrição do questionário
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografia: Dinâmicas Familiares
        • 🔵Manual de Aplicação
        • 🔵Modelo de relatório
        • 🔵Modelo de carta para famílias
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autora
      • 👷Preferências Profissionais
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores avaliados
        • 🔵Infografia: Preferências Profissionais
        • 🔵Saídas formativas e profissionais por áreas
        • 🔵Manual de Aplicação
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Vídeos
        • 🔵Autores
      • ‼️Questionários sobre os Riscos na Internet
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Relatórios e Resultados
        • 🔵Infografia: Questionário sobre os Riscos da Internet
        • 🔵Fundamentação teórica
        • 🔵Manual de aplicação Questionário de Riscos da Internet (QRI)
    • 👨‍🏫Ferramentas para Competências Docentes
      • 👩‍🏫Rúbrica de Competências Docentes (CD)
        • 🔵Tour guiado
        • 🔵Por que é importante?
        • 🔵Indicadores (resumo)
        • 🔵Indicadores (versão estendida)
        • 🔵Infografia: Competências Docentes
        • 🔵Ficha técnica
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Nesta página
  • Medidas de segurança
  • Princípios relativos ao tratamento dos dados
  • Licitude do tratamento
  • Tratamento de categorias especiais de dados pessoais
  • Informação sobre proteção de dados e transparência
  • Direitos de proteção de dados
  • Proteção de dados desde a conceção e por defeito
  • Habilmind como encarregado do tratamento
  • Registo de Atividades de Tratamento (RAT)
  • Brechas de Segurança
  • Avaliação de Impacto sobre a Proteção de Dados (DPIA)
  • Delegado de Proteção de Dados (DPD)
  • Comprovação da designação oficial do DPD
  1. Sobre a Habilmind
  2. Proteção de Dados

Proteção de Dados para Clientes da Hispano-América

AnteriorCumprimento da Proteção de DadosPróximoAcordo de Tratamento de Dados (DPA)

Atualizado há 1 mês

GARANTIA DE HABILMIND, S.L. DO CUMPRIMENTO DAS NORMAS SOBRE PROTEÇÃO DE DADOS

HABILMIND, S.L. garante o cumprimento da normativa de proteção de dados aplicável ao tratamento de dados pessoais que realiza. No tratamento dos dados, aplica-se o estabelecido no Regulamento (UE) 2016/679, Regulamento Geral de Proteção de Dados (RGPD) e o estabelecido na Lei Orgânica espanhola 3/2018, de 5 de dezembro, de Proteção de Dados Pessoais e Garantia dos Direitos Digitais (LOPDGDD).

O Regulamento europeu é uma das normas de proteção de dados mais garantistas e eficazes a nível mundial. É de aplicação direta em todos os países da UE e terceiros países têm baseado a sua regulação no RGPD.

Por parte de Habilmind, aplicam-se as seguintes garantias:

Medidas de segurança

Todas as operações de tratamento de dados que se realizam através das ferramentas do Habilmind cumprem com medidas de segurança apropriadas para garantir um nível de segurança adequado ao risco, tendo em conta o estado da técnica, os custos de aplicação, e a natureza, o âmbito, o contexto e as finalidades do tratamento, bem como os riscos de probabilidade e gravidade variáveis para os direitos e liberdades das pessoas físicas. O Habilmind aplica medidas para garantir e poder demonstrar que o tratamento dos dados que realiza está conforme com o RGPD.

Princípios relativos ao tratamento dos dados

Nas atividades do Habilmind, ao tratamento dos dados pessoais aplicam-se os seguintes princípios:

a) Licitude, lealdade e transparência, de modo que os dados sejam tratados de maneira lícita, leal e transparente em relação ao titular dos dados;

b) Limitação da finalidade, os dados são recolhidos com fins determinados, explícitos e legítimos, e não serão tratados ulteriormente de maneira incompatível com esses fins;

c) Minimização dos dados, os dados são adequados, pertinentes e limitados ao necessário em relação aos fins para os quais são tratados;

d) Precisão e atualização, adotando todas as medidas razoáveis para que os dados pessoais que sejam imprecisos em relação aos fins para os quais são tratados sejam suprimidos ou retificados sem demora;

e) Limitação do prazo de conservação, os dados são mantidos de forma que permita a identificação dos titulares dos dados durante não mais tempo do que o necessário para os fins do tratamento;

f) Integridade e confidencialidade, os dados são tratados de tal maneira que se garanta uma segurança adequada dos dados pessoais, incluindo a proteção contra o tratamento não autorizado ou ilícito e contra a sua perda, destruição ou dano acidental, mediante a aplicação de medidas técnicas ou organizativas apropriadas.

Licitude do tratamento

Os dados pessoais são tratados com uma base jurídica adequada ao tratamento: seja um contrato ou pré-contrato, para o cumprimento de obrigações legais, com base num consentimento solicitado de forma explícita, ou com base no interesse legítimo do Habilmind.

Tratamento de categorias especiais de dados pessoais

O Habilmind analisa a licitude do tratamento de dados sensíveis, e só trata este tipo de dados quando permitido pelo RGPD e com base nos requisitos necessários para que possam ser tratados.

Informação sobre proteção de dados e transparência

Em cada procedimento de recolha de dados, em qualquer tipo de suporte, o Habilmind informa as pessoas afetadas sobre a identidade do Habilmind como responsável pelo tratamento, os seus dados de contacto, os fins do tratamento, a base jurídica que sustenta o tratamento dos dados, os prazos de conservação, os destinatários dos dados, os direitos das pessoas e as vias para exercê-los. O Habilmind tomou medidas de transparência para facilitar a cada pessoa esta informação de forma concisa, transparente, inteligível e de fácil acesso, utilizando uma linguagem clara e simples.

Direitos de proteção de dados

O Habilmind dispõe de procedimentos para atender devidamente solicitações de direitos de proteção de dados, tais como direito de acesso, retificação, oposição, supressão, limitação, portabilidade e o direito de não ser objeto de decisões automatizadas. As solicitações são recebidas e atendidas sem demoras, respondendo no prazo máximo de um mês.

Proteção de dados desde a conceção e por defeito

Tendo em conta o estado da técnica, o custo de aplicação e a natureza, âmbito, contexto e finalidades do tratamento, bem como os riscos de diversa probabilidade e gravidade que o tratamento implica para os direitos e liberdades das pessoas físicas, o Habilmind aplica, tanto no momento de determinar os meios de tratamento (desde a conceção) como no momento do próprio tratamento, medidas técnicas e organizativas apropriadas, como a pseudonimização, concebidas para aplicar de forma eficaz os princípios de proteção de dados, como a minimização de dados, e integrar as garantias necessárias no tratamento, a fim de cumprir os requisitos do RGPD e proteger os direitos das pessoas interessadas.

O responsável pelo tratamento aplica medidas técnicas e organizativas apropriadas com o objetivo de garantir que, por defeito, só são objeto de tratamento os dados pessoais que sejam necessários para cada uma das finalidades específicas do tratamento. Esta obrigação aplica-se à quantidade de dados pessoais recolhidos, à extensão do seu tratamento, ao prazo de conservação e à sua acessibilidade. Tais medidas garantem, em particular, que, por defeito, os dados pessoais não sejam acessíveis, sem a intervenção da pessoa, a um número indeterminado de pessoas físicas.

Habilmind como encarregado do tratamento

Quando o Habilmind é encarregado do tratamento (trata dados em nome e por conta de um responsável pelo tratamento), o Habilmind oferece garantias suficientes de aplicar medidas técnicas e organizativas apropriadas, de forma que o tratamento esteja conforme com os requisitos do RGPD e garanta a proteção dos direitos das pessoas interessadas. Este tratamento é regido por um acordo de tratamento de dados, acessível no site do Habilmind, que vincula o encarregado ao responsável e estabelece o objeto, a duração, a natureza e a finalidade do tratamento, o tipo de dados pessoais e categorias de titulares dos dados, bem como as obrigações e direitos do responsável. Este acordo de tratamento de dados estipula que o encarregado:

a) Trata os dados pessoais unicamente seguindo instruções documentadas do responsável;

b) Garante que as pessoas autorizadas a tratar dados pessoais se comprometeram a respeitar a confidencialidade;

c) Toma todas as medidas necessárias em conformidade com o artigo 32 do RGPD;

d) Respeita as condições necessárias para recorrer a outro encarregado do tratamento, se for o caso;

e) Assistirá o responsável, tendo em conta a natureza do tratamento, através de medidas técnicas e organizativas apropriadas, sempre que possível, para que este possa cumprir com a sua obrigação de responder às solicitações que tenham por objeto o exercício dos direitos dos titulares dos dados;

f) Ajudará o responsável a garantir o cumprimento das obrigações estabelecidas nos artigos 32 a 36 do RGPD, tendo em conta a natureza do tratamento e a informação à disposição do encarregado;

g) À escolha do responsável, suprimirá ou devolverá todos os dados pessoais uma vez finalizada a prestação dos serviços de tratamento, e suprimirá as cópias existentes, a menos que seja necessária a conservação dos dados pessoais em virtude do Direito da União ou do direito espanhol;

h) Disponibilizará ao responsável toda a informação necessária para demonstrar o cumprimento das obrigações estabelecidas no RGPD, assim como para permitir e contribuir para a realização de auditorias, incluindo inspeções, por parte do responsável ou de outro auditor autorizado pelo responsável. O encarregado informará imediatamente o responsável se, na sua opinião, uma instrução infringir o RGPD ou outras disposições em matéria de proteção de dados.

Registo de Atividades de Tratamento (RAT)

O Habilmind dispõe de um registo das atividades de tratamento efetuadas sob a sua responsabilidade. Este registo contém toda a informação indicada a seguir:

a) O nome e os dados de contacto do Habilmind como responsável ou encarregado do tratamento e do delegado de proteção de dados; b) As finalidades de cada tratamento;

c) Uma descrição das categorias de titulares dos dados e das categorias de dados pessoais;

d) As categorias de destinatários a quem são comunicados os dados pessoais, incluindo os destinatários em países terceiros ou organizações internacionais;

e) Quando aplicável, as transferências de dados pessoais para um país terceiro ou uma organização internacional, incluindo a identificação de tal país terceiro ou organização internacional e, se necessário, a documentação de garantias adequadas;

f) Os prazos previstos para a eliminação das diferentes categorias de dados;

g) Uma descrição geral das medidas técnicas e organizativas de segurança a que se refere o RGPD.

Brechas de Segurança

O Habilmind dispõe de um procedimento que garante que, no caso de verificação de uma brecha ou violação de segurança que seja suscetível de constituir um risco para os direitos e as liberdades das pessoas físicas, estas serão notificadas à Agência Espanhola de Proteção de Dados no prazo de 72 horas. Quando a brecha for conhecida pelo Habilmind enquanto atuar como encarregado do tratamento, será comunicada ao responsável em questão sem demoras indevidas.

Dentro do procedimento para brechas, inclui-se um processo para comunicar às pessoas interessadas a existência da brecha, sempre que seja provável que a violação da segurança dos dados pessoais implique um risco elevado para os direitos e liberdades das pessoas afetadas. Este processo inclui medidas que garantem que a comunicação às pessoas afetadas seja feita numa linguagem clara e simples, incluindo informações sobre a brecha e as medidas que foram tomadas.

Avaliação de Impacto sobre a Proteção de Dados (DPIA)

O Habilmind dispõe de medidas que garantem que, nos casos em que seja provável que um tipo de tratamento, em particular se utilizar novas tecnologias, pela sua natureza, âmbito, contexto ou finalidades, implique um alto risco para os direitos e liberdades das pessoas físicas, o Habilmind, atuando como responsável pelo tratamento, realizará, antes do tratamento, uma avaliação do impacto das operações de tratamento na proteção de dados pessoais. Esta avaliação de impacto é exigida em determinados casos e inclui:

a) Uma descrição sistemática das operações de tratamento previstas e das finalidades do tratamento;

b) Uma avaliação da necessidade e da proporcionalidade das operações de tratamento em relação à sua finalidade;

c) Uma avaliação dos riscos para os direitos e liberdades dos titulares dos dados;

d) As medidas previstas para enfrentar os riscos, incluindo garantias, medidas de segurança e mecanismos que garantam a proteção de dados pessoais, e para demonstrar a conformidade com o RGPD, tendo em conta os direitos e interesses legítimos dos titulares dos dados e de outras pessoas afetadas. A avaliação de impacto deve contar com o aconselhamento do Delegado de Proteção de Dados.

Delegado de Proteção de Dados (DPD)

O Habilmind designou oficialmente um Delegado de Proteção de Dados. O Delegado de Proteção de Dados designado é uma pessoa qualificada, que cumpre os requisitos do RGPD, é advogado em exercício e foi certificado oficialmente como DPD segundo o Esquema de Certificação da Agência Espanhola de Proteção de Dados.

Quanto à posição do DPD, o Habilmind garante a sua independência e apoia-o no desempenho das suas funções, inclusive para a manutenção dos seus conhecimentos especializados. Dispõe de um canal de comunicação, publicado na política de privacidade do Habilmind, que garante que as pessoas interessadas possam entrar em contacto com o DPD em todas as questões relativas ao tratamento dos seus dados.

As funções do DPD consistem em:

a) Informar e aconselhar o Habilmind quando atuar como responsável ou encarregado do tratamento e aos funcionários que se ocupam do tratamento das obrigações que lhes incumbem;

b) Supervisionar o cumprimento do disposto no RGPD e das políticas do Habilmind como responsável ou encarregado do tratamento em matéria de proteção de dados pessoais, incluindo a atribuição de responsabilidades, a sensibilização e formação do pessoal que participa nas operações de tratamento, e as auditorias correspondentes;

c) Oferecer o aconselhamento que lhe seja solicitado acerca da avaliação de impacto relativa à proteção de dados e supervisionar a sua aplicação;

d) Cooperar com a Agência Espanhola de Proteção de Dados como autoridade de controlo que é;

e) Atuar como ponto de contacto da Agência Espanhola de Proteção de Dados para questões relativas ao tratamento.

Comprovação da designação oficial do DPD

Existe uma ferramenta oficial para comprovar a designação oficial do DPD e, consequentemente, verificar que o Habilmind cumpre com a normativa vigente do RGPD. A ferramenta oficial Consulta DPD é acessível em: https://sedeagpd.gob.es/sede-electronica-web/vistas/infoSede/consultaDPD.jsf

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