🔵O que mede cada desafio?

1. Fator de Raciocínio Verbal (FRV)

1.1 Captação de Unidades Semânticas (CUM) – Vocabulário:Nível de vocabulário adquirido, em relação ao ano de escolaridade em que o aluno se encontra. Exemplo de item Nível 1*:
Nível de vocabulário adquirido, em relação ao ano de escolaridade em que o aluno se encontra. Exemplo de item Nível 1*: Exemplo de item a partir do Nível 2: Tarefa: Devem identificar, entre as alternativas, a palavra que significa o mesmo que o enunciado.

1.2 Captação de Relações Semânticas (CRM) – Leitura compreensiva básica
Nível de compreensão verbal básica, em relação ao ano de escolaridade em que o aluno se encontra. Exemplo de item Nível 1*: Exemplo de item a partir do Nível 2: Tarefa: Devem completar as frases, dando sentido à analogia verbal apresentada.

1.3 Captação de Sistemas Semânticos (CSM) – Seguimento de instruções e informação extensa:
Refere-se à capacidade de integrar a informação extraída de um texto. Implica memória de trabalho, compreensão e hierarquização da informação. Exemplo de item: Tarefa: Devem identificar a composição de figuras que representa a frase dada. Para isso, terão de atender à associação desenho-palavra apresentada no enunciado.

2. Fator Raciocínio Matemático (FRM)

2.1 Captação de Sistemas Simbólicos (CSS) – Captação de esquemas aritméticos:
Nível de domínio das operações básicas, em relação ao ano de escolaridade em que o aluno se encontra. Exemplo de item Nível 1*: Exemplo de item a partir do Nível 2: Tarefa: Devem escolher a alternativa que apresenta o resultado da operação indicada.

2.2 Avaliação de Sistemas Simbólicos (ESS) – Juízo crítico matemático:
Refere-se à aplicação da lógica e do raciocínio na resolução de tarefas matemáticas. Exemplo de item Níveis 1 e 2*: Tarefa: Devem assinalar a alternativa que representa o resultado da operação com figuras. Exemplo de item a partir do Nível 3: Tarefa: Devem identificar que número representa cada figura.

2.3 Resolução de problemas em Sistemas Simbólicos (NSS) – Resolução de problemas matemáticos:
Capacidade para gerar uma solução para o problema, propondo um uso adequado das operações, para obter uma resposta precisa. Esta competência só é avaliada a partir do Nível 3. Exemplo de item Nível 3 em diante: Tarefa: Devem selecionar os operandos fornecidos e ordená-los para alcançar o resultado apresentado. Estas operações tornam-se progressivamente mais complexas, de acordo com o nível.

3. Fator Leitura (FLE)

3.1 Captação de Unidade Figurativa (CUF) – Captação visual:
Capacidade de integração visual que permite reconhecer a forma da palavra num só vislumbre, mesmo quando a informação se apresenta incompleta. Exemplo de item: Tarefa: A palavra (conhecida) é apresentada durante alguns segundos e, de seguida, é ocultada. Posteriormente, deverão escolher, entre as alternativas, qual era a palavra apresentada.

3.2 Avaliação de Unidades Figurativas (EUF) – Discriminação visual:
Capacidade para discriminar diferenças durante o processo de descodificação pela via fonológica. Exemplo de item: Tarefa: Devem identificar a pseudopalavra que está escrita de forma idêntica ao modelo.

3.3 Resolução de problemas de Transformação Semântica (NTS) – Leitura rápida e precisa:

Capacidade para reconhecer palavras com rapidez e compreensão. Exemplo de item Nível 1*: Tarefa: Devem identificar a palavra dada numa frase sem espaços e assinalar a sua primeira e a última letra. Exemplo de item Nível 2: Tarefa: Durante um curto intervalo de tempo, é apresentada uma frase com comprimento progressivamente maior. Uma vez ocultada, devem responder à alternativa que melhor responde à pergunta colocada sobre essa frase. Estas frases não dependem de conhecimentos prévios.

(*) Os níveis 1 e 2, em algumas das subprovas, apresentam diferenças na forma de avaliação. Por isso, são incluídas imagens para visualizar o tipo de prova apresentado nestes níveis inferiores. Nos restantes níveis, os itens mudam, mas a forma de avaliação mantém-se.