🔵Deve-se responder corretamente a todas as perguntas?

Quando avaliamos as habilidades cognitivas ou intelectuais, devemos ter consciência de que nem todos os alunos serão capazes de responder a todos os itens ou perguntas.

A prova de Habilidades está desenhada para identificar as diferenças individuais dentro do grupo. Definimos um conjunto de critérios que estabelecem, segundo as recomendações da OCDE, as habilidades que devem estar desenvolvidas em cada um dos níveis. Os alunos deverão esforçar-se ao máximo durante a realização da prova, mas cada um deles, em função do seu nível de desenvolvimento, será capaz de alcançar um determinado nível, que organizamos em estaninas, com pontuações de 1 a 9, e que se classificam em três faixas de desempenho: baixo, médio e elevado.

Adicionalmente, esta prova foi concebida para identificar alunos com altas capacidades. Por isso, cada um dos desafios inclui itens de maior dificuldade, que nos permitem identificar um nível cognitivo elevado.

Um dos valores decorrentes da análise das habilidades dos alunos é a possibilidade de determinar o nível e, por conseguinte, a facilidade ou dificuldade que terão para responder às exigências académicas. Por essa razão, o objetivo da prova não está no diagnóstico em si, mas sim na análise que dele decorre, de modo a poder acompanhar o aluno da melhor forma possível no seu processo de ensino-aprendizagem.