🔵Indicadores

Este artigo explica os indicadores avaliados na prova de Funções Executivas.

🔎 Monitorização

Capacidade de supervisionar a realização passo a passo de uma tarefa, permitindo resolvê-la de forma autónoma. Isto envolve executar tarefas sem depender de apoio externo, verificar se há erros na tarefa e corrigi-los, confirmar, por conta própria, se a conclusão final está completa e correta antes de finalizar a tarefa, entre outros aspetos.

✋🏻 Inibição

Capacidade desenvolvida pelo ser humano durante o seu processo de maturação e adaptação ao meio ambiente. Permite controlar as necessidades, instintos, emoções e pensamentos, possibilitando evitar respostas impulsivas em diversas situações. No contexto escolar e académico, esta habilidade influencia diretamente a qualidade da atenção do aluno, pois também determina a capacidade de filtrar estímulos irrelevantes (como ruídos ou distrações visuais) durante a realização de tarefas ou ao seguir explicações dos professores.

🔄 Flexibilidade Cognitiva

Desenvolve-se à medida que o cérebro da criança amadurece. Com um desenvolvimento adequado e estímulo apropriado, as crianças respondem melhor às mudanças e adaptam-se bem a contextos livres de rotinas. A flexibilidade cognitiva refere-se à capacidade para tolerar mudanças, fazer transições entre atividades, mudando o seu foco de atenção, e adaptar-se a situações novas ou pouco estruturadas.

❤️‍🩹 Controlo Emocional

A regulação emocional é um sinal de maturidade que se alcança progressivamente ao longo do desenvolvimento da criança e do adolescente. É aprendida no processo de socialização, ou seja, na interação com os outros. A regulação emocional refere-se à capacidade para identificar emoções e não deixar que estas controlem as nossas ações. É a habilidade de gerir emoções para evitar que estas nos dominem, ao ponto de perdermos o controlo do comportamento (e.g., reagir impulsivamente com raiva, chorar intensamente com tristeza ou frustração).

📍 Planeamento

A capacidade de planeamento requer um processamento cognitivo complexo, que envolve estabelecer um objetivo, identificar os passos necessários para o alcançar, antecipar prós e contras e as suas possíveis resoluções, entre outros aspetos. Com os crescimento, estes processos de planeamento tornam-se mais complexos, sendo importante apresentar desafios progressivos para estimular essa habilidade.

🗂️ Organização de Materiais

Capacidade para manter os pertences e materiais organizados, para poder aceder-lhes facilmente quando necessário. Isto promove a eficiência e evita interrupções e perda de tempo na procura por materiais.

🗣️ Iniciativa

Capacidade de iniciar ações ou tarefas sem necessidade de estímulo externo. Às vezes, mesmo querendo realizar algo, pode faltar iniciativa para começar, sendo necessária uma pressão externa. Isto influencia a geração de ideias, a tomada de decisões e a resolução de problemas com autonomia.

🧠 Memória de Trabalho

Tipo de memória a curto prazo, também conhecida como memória operativa, utilizada para reter e trabalhar com informações imediatas. É crucial para atividades como ditados, copiar enunciados e números de problemas, fazer anotações, etc. Esta memória é limitada em quantidade e duração, desempenhando um papel fundamental nos processos de aprendizagem e nas atividades diárias.

🚦 Escala de Sinceridade

Esta escala mede o nível de sinceridade do aluno nas suas respostas. Foram incluídas questões para detetar a coerência e consistência das respostas fornecidas.