🔵Indicadores avaliados
Atualizado
Atualizado
Esta prova permite medir numa única sessão as 9 principais habilidades que condicionam a aprendizagem.
As habilidades de aprendizagem são as destrezas que uma pessoa possui para aprender, ou seja:
Como capta a informação que vê, lê e ouve.
O que faz para processar essa informação.
Como a guarda na memória.
Como a utiliza para raciocinar e resolver problemas.
Medimos as habilidades fundamentais correspondentes às seguintes áreas:
Raciocínio Lógico - Verbal
Raciocínio Lógico - Matemático
Habilidades básicas de Leitura
Raciocínio Lógico-Verbal
A aprendizagem depende fundamentalmente das habilidades de raciocínio verbal, pois toda a informação é processada através de uma linguagem apresentada de forma oral ou escrita. O vocabulário, a compreensão de leitura e o seguimento de instruções e informação extensa formam os pilares da lógica verbal. A relação entre esses três ingredientes é que cada um é mais complexo e se baseia no anterior.
O dicionário mental (vocabulário) é formado pelas unidades da linguagem (palavras). O aluno que tem um vocabulário reduzido está limitado para processar a informação e, portanto, a sua aprendizagem está reduzida. A partir do 4º ano do ensino básico é importante incrementar o vocabulário abstrato para que as habilidades de aprendizagem continuem a desenvolver-se ativamente. Ver mais
A compreensão de leitura é alcançada pela relação adequada das palavras para obter a ideia central de um parágrafo. Para realizar essa relação de forma adequada, é indispensável dominar o significado das palavras envolvidas, embora a habilidade seja medida independentemente do vocabulário. Ver mais
Seguimento de informação extensa. O seguimento de instruções e o manejo de informação extensa ocorrem quando um aluno é capaz de relacionar diferentes parágrafos de uma leitura para obter o significado de todo um texto ou para seguir uma instrução. Ver mais
Raciocínio Lógico-Matemático
O segundo pilar da aprendizagem fundamental é o raciocínio matemático, que afeta não só o manejo das matemáticas e suas aplicações nas ciências, mas também repercute no raciocínio abstrato: indução, dedução, implicações, gestão da informação simbólica geral.
O raciocínio matemático exerce uma influência determinante na atitude reflexiva e na lógica geral, que favorece o pensamento analítico e a tomada de decisões, competências essenciais na vida diária e que afetam quase todas as áreas da existência humana.
Dado que a área matemática se baseia em conhecimentos "seriados", a dificuldade para dominar um processo condiciona a compreensão dos seguintes, ocasionando lacunas de conhecimento que fazem com que certos conteúdos sejam impossíveis de aprender quando a base prévia é fraca ou inexistente. Esta característica torna necessário um domínio comprovado de cada conteúdo para não comprometer a aprendizagem geral.
Desta habilidade depende o manejo das quatro operações aritméticas básicas. Ver mais
É a habilidade para selecionar a regra ou princípio a seguir na solução de problemas aritméticos. Frequentemente os alunos conhecem as operações básicas (CSS) mas não sabem quando utilizá-las. Esta é uma das principais fontes de ansiedade em aritmética e matemáticas. Ver mais
É a aplicação das operações aritméticas básicas na solução de problemas. Depois de escolher as operações e a sua ordem para solucionar um problema, segue-se a correta elaboração para chegar corretamente à resposta. Ver mais
Habilidades Básicas de Leitura
Medimos as habilidades que condicionam a leitura porque esta é a ferramenta fundamental para a aprendizagem a longo prazo; as suas raízes encontram-se no ensino básico e é muito importante o seu desenvolvimento gradual e sistemático.
As provas internacionais, sobretudo PISA da OCDE, conferem à leitura um papel crucial no desenvolvimento de um país; na globalização que vivemos, as necessidades de aprendizagem devem responder aos desafios que apresenta a cultura e a competitividade internacional.
As habilidades de leitura aqui diagnosticadas referem-se à leitura mecânica, que é o fundamento para a compreensão de leitura, medida sobretudo com as habilidades de raciocínio lógico-verbal.
As habilidades visuais que repercutem na leitura estão sujeitas a desenvolvimento e não nascemos com elas; a vista, como reação física do olho perante a luz, é diferente da visão, que é considerada uma função intelectual (entender o que vemos). Nascemos com vista; a visão deve desenvolver-se com uma exercitação adequada.
A entrada visual da informação no cérebro é dominante na aquisição informativa; 80% da informação que processamos é captada pelo canal visual. Portanto, é fundamental conhecer a precisão e a qualidade desta captação. Ver mais
Esta habilidade afeta a rapidez na leitura ao detectar palavras conhecidas e associar as desconhecidas com padrões previamente instalados na mente. Além disso, repercute de forma importante na ortografia e na captação de diferenças e semelhanças. Ver mais
A leitura mecânica fluida, rápida e precisa condiciona a compreensão de leitura. Juntamente com a captação visual, influenciam na leitura com as seguintes funções. Ver mais
Movimentos sacádicos: são os movimentos que os olhos realizam sobre o papel de forma rápida e precisa para enviar a informação ao cérebro.
Fixaçõess: é o tempo em que os olhos captam a informação para originar os movimentos sacádicos em direção ao próximo bloco de palavras.
Binocularidade: é a função coordenada dos dois olhos para que trabalhem como uma equipa.
