🔵Baremação

A partir do 4º ano do ensino básico e até ao último curso, são realizadas as mesmas provas para os alunos. No entanto, a nível de algoritmo, cada curso é diferente. Explicamos esta afirmação com um exemplo:

Um aluno do 4º ano do ensino básico enfrenta a prova de vocabulário da Habilmind baseada no conhecimento de sinônimos, sem o contexto de uma frase. A prova a que nos referimos é a seguinte:

A complexidade desta prova é crescente: enquanto as primeiras perguntas do desafio são mais simples, as palavras para as quais é necessário encontrar um sinónimo tornam-se mais complexas à medida que avançamos:

Até que finalmente nos deparamos com palavras que, provavelmente, os alunos dos primeiros anos do ensino primário não conhecem:

Então, no caso de um aluno de 4º ano do ensino fundamental, no resultado da prova, os erros das primeiras nove perguntas terão mais peso (valor) do que os erros que ele cometer da pergunta 10 até a 16.

Ou seja, para esse aluno, parte-se de um resultado de 9. Os erros cometidos nas primeiras perguntas descontarão significativamente mais pontos do que aqueles cometidos nas últimas perguntas. No caso de um aluno mais velho, o peso dos erros nas últimas perguntas será maior.

Assim, na pontuação, levamos em consideração o seguinte:

• Curso do aluno > Quanto maior a idade, maior o nível de exigência.

• Perguntas acertadas > Pontos positivos. Mais pontos para perguntas de maior dificuldade. Varia de acordo com o curso do aluno.

• Perguntas erradas > Pontos negativos. Quanto maior a dificuldade, menor o peso. Também varia de acordo com o curso.

• Perguntas não respondidas lidas > O aluno não soube o que responder, pontua negativo, mas menos do que as perguntas erradas. Nos alunos dos primeiros anos, em alguns casos, não pontuam negativamente.

• Perguntas não respondidas não lidas por falta de tempo > O aluno não teve tempo de chegar a elas. Pontua negativamente, mas menos do que no ponto anterior. Nos alunos dos primeiros anos, em alguns casos, não chega a pontuar negativamente.

• Em resumo, se dois alunos, um mais velho e outro mais novo, responderem exatamente as mesmas perguntas, o aluno mais novo obterá um melhor resultado do que o mais velho.