Manual de Aplicação | Documentação Habilmind PT

Atualizado há 4 meses

Habilidades Fundamentais Infantis trata-se de uma análise cognitiva das habilidades fundamentais que influenciam a aprendizagem dirigida a estudantes do 1º ao 3º ano do ensino básico (6, 7 e 8 anos).

A prova Habilidades Fundamentais Infantil (2) deve ser aplicada apenas na escola, pois necessita de uma supervisão rigorosa por parte do aplicador e preparação prévia do mesmo. Consulte o seguinte manual para conhecer as especificações gerais sobre o processo de aplicação.

Se for aplicar a prova pela primeira vez, leia atentamente as seguintes instruções.

Considerações gerais da prova

Objetivo: Medir as habilidades cognitivas que condicionam a aprendizagem fundamental.

Utilidade:

Sugerir metodologias adequadas que levem ao desenvolvimento e fortalecimento das habilidades de raciocínio lógico-verbal, lógico-matemático e a leitura básica.
Sugerir aos pais recomendações específicas de acordo com os resultados dos seus filhos em cada área de trabalho.
Sugerir recomendações à escola para enriquecer ou remediar habilidades dentro do currículo académico.

Dirigido a alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Básico.

Duração: 30-45 min.

Materiais e recursos específicos:

Podem ser necessários auscultadores para os alunos que ainda não possuem um desenvolvimento ótimo da leitura.
Para uma aplicação adequada, recomenda-se administrar a prova em pequenos grupos de 3-4 alunos de cada vez.
Se a prova for aplicada a todo o grupo de uma só vez, aconselha-se um número de supervisores por aluno, levando em consideração a informação da tabela seguinte. Também se recomenda sentar os alunos de forma estratégica para que os aplicadores possam supervisionar e assistir adequadamente o grupo que lhes for designado. Por exemplo, se no grupo houver alunos que apresentem certas dificuldades cognitivas, é recomendável sentá-los próximos uns dos outros para poder assisti-los de maneira conjunta.

Considerações específicas sobre a aplicação

Devem ser dadas instruções expressas de cada desafio aos alunos antes de realizá-los.
O aplicador deve assegurar-se de que essas instruções foram plenamente compreendidas.
Neste manual está o roteiro com a lista de provas e sugestões para a sua correta explicação aos alunos.
A opção de áudio é opcional; deve ser utilizada para alunos que ainda têm uma leitura muito primitiva ou dificuldades de compreensão. Nesse caso, podem ser utilizados fones de ouvido, preferencialmente de arco.
Deve-se ajudar os alunos mais pequenos a se selecionarem na lista dentro da plataforma. Uma vez feito esse passo, mas ainda sem começar a prova, devem ser dadas estas instruções:

Vais realizar uma prova que permitirá ao colégio conhecer o nível das tuas habilidades intelectuais. (Pode-se explicar com a analogia das "ferramentas que se usam para aprender", por exemplo...)
Se tiveres dúvidas, podes perguntar levantando a mão.
Alguns desafios te parecerão tão difíceis que talvez não os consigas responder; isso é normal, por isso não te preocupes. O importante é que te esforces para fazer o melhor possível.
É muito importante manter um clima de respeito e concentração. Para isso, é fundamental o silêncio na sala e levantar a mão em caso de dúvida para consultar o aplicador.
Quando terminares, deves permanecer em silêncio até que todos os teus colegas tenham terminado para não interromper a concentração deles.

NOTA: Os alunos devem esforçar-se para entender as instruções. No entanto, pode-se ajudá-los a entendê-las, especialmente os mais jovens. Em nenhum caso devem ser indicadas ou sugeridas as respostas corretas.

Em todo momento será importante seguir rigorosamente as instruções fornecidas na prova.

Tanto ao início...

Como nas instruções para realizar cada um dos desafios:

Os exemplos de cada desafio devem ser realizados junto com os alunos, assegurando-se de que entenderam do que se trata. Só depois disso, os alunos procederão a realizar o desafio de forma autônoma. A seguir, explicam-se as instruções para cada desafio.

Desafio 1: CUM1

Instruções: "Encontra o desenho que corresponde à palavra. Por exemplo, a palavra cão corresponde ao desenho de um cão".

Depois, após verificar que entenderam, peça que cliquem em "começar".

Desafio 2: CUM2

Desafio 3: CRM1

Instrução: "Tens de adivinhar o que acontece entre o desenho 1 e o desenho 2. Por exemplo, no desenho 1 há um bebé e no desenho 2 há um homem. O que aconteceu? No processo, o bebé tornou-se uma criança".

Desafio 4: CRM2

Instrução: "Observa os desenhos em azul. Há uma relação entre esses desenhos. Homem está para casa como pássaro está para ninho. Encontra o desenho que se relacione da mesma maneira que nos dois primeiros. Observa bem as opções".

Desafio 5: CRM3

Instrução: "Agora, em vez de figuras, vais encontrar um par de palavras. Estas palavras têm uma relação especial".

Desafio 6: CSM

Neste caso, seria conveniente fazer uma representação da explicação anterior num quadro, desenhando eficazmente os elementos em jogo.

Desafio 7: CSS

Instrução: "Neste exercício, tens de seguir a série. Para isso, deves encontrar o próximo número que cumpra a regra".

Desafio 8: CUF

Instrução: "As figuras que vais ver estão incompletas. Tenta reconhecê-las e ligá-las à palavra correspondente".

Desafio 9: EUF

Instrução: "Encontra a figura que é exatamente igual à que mostra o modelo".

Desafio 10: NTS

Instrução: "Encontra a palavra e separa-a corretamente, clicando no quadrado que está no início e no final de cada palavra".

A seguir, cada aluno iniciará o desafio de forma individual confirmando os seus dados e clicando em "começar".

É necessário supervisionar os estudantes para garantir silêncio e fornecer apoio, se necessário.
O docente ou responsável pela aplicação deve estar preparado para o fato de que, embora haja uma duração média, não há um limite de tempo, e alguns alunos terminarão mais rápido que outros. Antecipe atividades para os alunos que terminarem, para evitar que o barulho interfira na concentração daqueles que ainda não finalizaram.

Os resultados serão processados imediatamente e estarão prontos para revisão. Os usuários com os seguintes perfis atribuídos na plataforma poderão acessá-los: diretor, orientador e professor.

Artigos complementares:

(Contêm informações chave para a aplicação de testes. É altamente recomendável a sua leitura)

Atualizado há 4 meses