OLD: Carta informativa às famílias: Uso do Habilmind no centro escolar
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A seguir, apresentamos um modelo de carta de comunicação para as famílias sobre a implementação da plataforma Habilmind na escola. Leia atentamente a proposta e faça as adaptações necessárias de acordo com o uso que será dado à plataforma na escola.
Estimadas famílias,
No nosso interesse em facilitar o processo de aprendizagem dos nossos alunos e tornar a sua estadia no nosso centro uma experiência tão satisfatória quanto enriquecedora, queremos informar que este ano contaremos entre os nossos recursos pedagógicos com a plataforma Habilmind. Esta ferramenta servirá de apoio para a consecução dos objetivos do nosso Projeto Educativo e, portanto, para alcançar o nosso compromisso convosco de oferecer uma educação integral, inovadora, personalizada e de qualidade.
Esta plataforma, mediante a avaliação coletiva dos fatores que influenciam o processo de aprendizagem, nos ajudará a ajustar-nos às necessidades e fortalecer as competências de cada um deles. Alguns dos testes que utilizaremos ao longo do ano são os seguintes (incluir os que serão aplicados).
Mostramos Habilmind em um minuto no seguinte vídeo
Avaliamos o perfil cognitivo dos alunos através do teste de Habilidades Fundamentais. Este teste mede 9 habilidades específicas que abrangem desde a capacidade de captar o estímulo até a capacidade de transferir esse “saber fazer” para a vida cotidiana, agrupadas em 3 habilidades mais gerais como são: Raciocínio Verbal, Matemático e Leitura. Trata-se de um teste criterial, onde os critérios de avaliação ajustados para cada ano letivo estão baseados nas recomendações da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Por isso, os resultados que aparecem no relatório indicam em que medida o seu filho desenvolveu cada uma das habilidades em função do esperado para o ano letivo em que se encontra atualmente. As habilidades cognitivas avaliadas são dinâmicas e modificáveis, de modo que com o estímulo adequado e seguindo as recomendações dos relatórios, podemos intervir para melhorar os resultados.
Avaliamos, através do teste EDINT (Escalas de Desenvolvimento INTelectual), o perfil cognitivo dos alunos para conhecer suas forças e fraquezas, prevenir dificuldades de aprendizagem e/ou identificar alunos de alta capacidade.
Estudamos os estilos de aprendizagem através do Teste de Estilos de Aprendizagem, que considera tanto a influência cognitiva quanto a emocional. Este teste mede os canais predominantes pelos quais seu filho/a acede e processa a informação (visual, auditivo e cinestésico), bem como o nível de motivação e tolerância ao esforço; aspetos-chave para orientar o processo de ensino-aprendizagem. Esta informação é de interesse tanto para docentes quanto para os próprios alunos e suas famílias, pois terão informação objetiva que os ajudará a melhorar seu autoconhecimento como estudante e a estabelecer as estratégias mais adequadas em seu processo de aprendizagem.
Avaliamos as tendências no desenvolvimento da personalidade através do teste Tendências Pessoais para conhecer melhor os alunos e ajudá-los no seu autoconhecimento e processo de crescimento e maturação pessoal, permitindo-nos oferecer uma educação integral real, já que essas tendências avaliadas têm uma influência direta sobre como se desenvolvem nas diferentes esferas da vida, incluindo a escolar. Os resultados obtidos nesses testes são uma mistura de personalidade recebida, aprendida e escolhida. Nesse sentido, entendemos que se trata de uma informação dinâmica e sujeita a mudanças, pois está em processo de evolução e formação.
Para ajudar nossos alunos a crescerem de maneira íntegra e favorecer seu bem-estar e satisfação vital, incluiremos na avaliação o teste Autoconceito e Autoestima, que permite analisar esses dois fatores tão importantes no desenvolvimento.
Apoiando nosso plano de convivência e prevenção de situações conflituosas entre os alunos, utilizamos o teste Socioemociograma, que nos permite conhecer as relações entre os alunos, a integração e coesão do grupo. Além disso, fornece-nos informações sobre o nível de desenvolvimento das competências socioemocionais, como: empatia, assertividade, regulação emocional interpessoal, capacidade de trabalho em equipa e resolução de conflitos. Dessa forma, podemos detectar e intervir para garantir um clima de convivência adequado no centro. Também contamos com um teste específico para a deteção de bullying, Teste de Bullying, pois, como sempre promovemos, no nosso centro trabalhamos com tolerância zero à violência escolar em qualquer das suas formas.
Sabemos que o bem-estar dos nossos alunos é primordial para seu desenvolvimento pessoal, social e sua aprendizagem. Além das circunstâncias habituais que podem gerar mal-estar emocional, a pandemia foi uma circunstância comum em toda a humanidade, onde muitas famílias sofreram perdas e mudanças abruptas no estilo de vida. Para conhecer esse impacto e apoiar nossos alunos, realizaremos o teste Screening de Bem-Estar Emocional. O teste nos ajudará a medir algumas emoções que são afetadas em situações de stress, como a raiva, a tristeza, a ansiedade e o medo; assim como as ferramentas internas que os alunos têm para enfrentar essas situações, como motivação, autoestima, expressividade emocional, otimismo; e suas expressões comportamentais, como alterações no sono e/ou alimentação, abuso de telas, agressividade e isolamento. A informação obtida ajudará a elaborar estratégias de intervenção para melhorar cada um dos fatores avaliados.
Se tiver alguma dúvida em relação à implementação da plataforma Habilmind na nossa escola, entre em contacto com ________. Com prazer atenderemos.
Cordiais cumprimentos,
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