🔵Manual de aplicação geral
Atualizado
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Recomenda-se imprimir este documento e entregá-lo com vários dias de antecedência à(s) pessoa(s) encarregada(s) de aplicar o(s) questionário(s) (ou enviá-lo por e-mail).
Aconselha-se que a(s) pessoa(s) designada(s) realize(m) o(s) questionário(s) previamente, utilizando o usuário PEPE PRUEBA, pois é importante que o aplicador conheça a dinâmica e os detalhes do(s) mesmo(s) e se familiarize com as instruções de cada área a ser avaliada. (Para saber mais sobre este usuário demo, recomenda-se a leitura do artigo: Pepe Prueba)
Os questionários de Rogers são ferramentas de autoavaliação que apresentam uma série de itens sobre um aluno com indícios de altas capacidades, permitindo avaliar, através de uma escala Likert, aspetos do seu comportamento observados em relação à sua aprendizagem.
Os resultados são escalonados para obter uma pontuação em 5 áreas específicas: intelectual, académica, criativa, social e artística. É importante destacar que os resultados sempre vão depender da capacidade de julgamento de cada sujeito (aluno, professor ou pais) ao avaliar cada item.
Os seguintes instrumentos fazem parte do grupo de questionários de Rogers:
Descoberta do Potencial (PAIS)
Inventário de Habilidades de Aprendizagem (PROFESSORES)
Preferências de Aprendizagem: Como gostas de aprender? (ALUNOS)
Interesses e Atitudes para a Escola e as Disciplinas (ALUNOS)
Avaliar, num estudante com indícios de altas capacidades, aspetos do seu comportamento observados em relação à aprendizagem, processos mentais, emocionais e sociais, para poder identificar aquelas áreas em que se destaca de forma significativa.
Conhecer a perceção que diferentes atores (aluno, pais e professores) têm sobre vários aspetos das capacidades do aluno.
Obter uma avaliação integral de um estudante em diferentes áreas (intelectual, académica, criativa, social e artística).
Ter a informação necessária para saber se é preciso ou não uma avaliação psicopedagógica mais aprofundada.
Implementar estratégias, tanto na sala de aula como em casa, para ajudar a melhorar os canais que o estudante utiliza ao adquirir conhecimento e as variáveis emocionais que influenciam.
Dirigido a:
Alunos com indícios de altas capacidades desde o 1.º ano do Ensino Básico até ao Ensino Secundário.
Pais de alunos com indícios de altas capacidades.
Docentes de alunos com indícios de altas capacidades.
Duração:
10-15 min.
Materiais / recursos:
A prova funciona com qualquer computador com ligação à internet ou, até mesmo, pode ser utilizada uma tablet. O tamanho mínimo para a tablet deve ser de 7 polegadas.
(Opcional) Embora a realização da prova seja muito intuitiva, no momento de explicar ao(s) aluno(s) o funcionamento da plataforma, pode-se utilizar um projetor. Recomenda-se, sobretudo, fazê-lo com os alunos mais novos.
Os questionários Inventário de Habilidades de Aprendizagem (PROFESSORES) e Descoberta do Potencial (PAIS) podem ser realizados a partir de qualquer dispositivo que cumpra os requisitos, dentro ou fora das instalações da instituição educativa.
O aplicador:
É a pessoa encarregada de supervisionar a correta realização dos questionários pelo(s) estudante(s), estando diretamente no local onde se realiza (sala de informática, sala de aula dos alunos, etc.). É importante que a pessoa que aplica os questionários aos alunos não represente um motivo de inibição para responder de maneira objetiva.
Suas funções são:
Verificar a correta configuração dos equipamentos informáticos antes de os utilizar.
Colocar o(s) aluno(s) em frente a um computador.
Verificar que se acedeu corretamente aos questionários.
Criar um ambiente agradável, garantindo que os inquiridos se sintam tranquilos e serenos.
Dar as instruções e indicações antes da realização dos questionários e explicar a sua utilidade.
Atender às incidências que surgirem antes ou durante a aplicação e assistir os inquiridos na resolução de dúvidas sem fornecer ou sugerir respostas.
Questionários dirigidos a alunos: Preferências de Aprendizagem e Interesses e Atitudes para a Escola e as Disciplinas.
Devem ser aplicados aos estudantes que foram nomeados após a análise dos resultados da prova de Habilidades.
Pode-se aplicar um único questionário ou ambos, conforme a decisão da escola.
Pode ser aplicado de forma individual ou em grupo (no caso de vários alunos apresentarem altos resultados na prova de Habilidades).
Podem ser realizados numa única sessão de aplicação.
Deve-se gerar previamente uma chave temporária para o acesso dos alunos.
Questionário dirigido a docentes: Inventário de Habilidades de Aprendizagem.
Aplica-se aos docentes de cada aluno com indícios de altas capacidades.
Aplicação mediante chave temporária: A escola poderá registar, identificar e rever as respostas dos docentes. Para isso, a escola deve gerar previamente a chave temporária e compartilhá-la com os destinatários.
Aplicação anónima: O docente acederá à URL que lhe será partilhada pela escola e responderá ao questionário. Ao finalizar, poderá consultar, descarregar e imprimir os seus resultados. Neste caso, a escola não poderá registar, identificar e rever os resultados.
Questionário dirigido a pais: Descoberta do Potencial.
Aplica-se aos pais de cada aluno com indícios de altas capacidades.
Aplicação mediante chave temporária: A escola poderá registar, identificar e rever as respostas dos pais. Para isso, a escola deve gerar previamente a chave temporária e compartilhá-la com os destinatários.
Aplicação anónima: O pai acederá à URL que lhe será partilhada pela escola e responderá ao questionário. Ao finalizar, poderá consultar, descarregar e imprimir os seus resultados. Neste caso, a escola não poderá registar, identificar e rever os resultados.
Antes de aplicar aos alunos
O aplicador deverá realizar uma série de passos antes de aplicar aos estudantes. A seguir, são descritos cada um dos passos necessários.
Passo 1: autenticar-se na plataforma
Utilizar preferencialmente os navegadores Google Chrome ou Mozilla Firefox.
Escrever na barra o URL (endereço web) personalizado para a sua escola. Por exemplo: https://batalla.habil.tv
Para aceder à plataforma, utilizar o usuário “Diretor” ou “Orientador” e introduzir a chave correspondente.
Passo 2: gerar a chave temporária (chave que se compartilha com os alunos para que realizem a prova)
Para que os alunos possam realizar o questionário, é necessário gerar previamente a chave temporária. Esta pode ser programada desde dias antes até momentos antes da aplicação, de acordo com a organização interna da escola. A chave terá uma validade, previamente programada pela escola, permitindo um maior controlo de uso e segurança da plataforma pelo aluno.
Gerar a chave temporária é muito simples. Os passos podem ser conhecidos no seguinte artigo [Geração de chave temporária] ou através do seguinte videotutorial:
¡Não deixe de ver!
Passo 3: preparar os computadores
Utilizar preferencialmente os navegadores Google Chrome ou Mozilla Firefox.
Ligar todos os computadores que serão utilizados pelos alunos.
Deixar aberta a WEB da Habilmind (www.habilmind.com) ou a URL personalizada da escola (endereço web) SEM AUTENTICAR-SE em cada computador.
Passo 4: inserir os alunos na sala de informática
Colocar cada estudante em frente a um computador.
Compartilhar a chave temporária, previamente gerada, anotando-a no quadro.
Indicar ao aluno que insira a chave:
Seja a partir da URL personalizada da escola, por exemplo: https://batalla.habil.tv
Ou a partir da WEB da Habilmind: www.habilmind.com
Indicar que procure o seu nome na lista que aparece no ecrã e clique sobre ele.
Aparecerá a seguinte imagem.
Interesses e Atitudes para a Escola e as Disciplina
O aluno deve preencher os dados solicitados.
Depois, deve selecionar o questionário que realizará e confirmar os seus dados antes de iniciar a prova.
Interesses e Atitudes para a Escola e as Disciplinas
Preferências de Aprendizagem
Passo 5: explicar aos alunos
Uma vez selecionados, mas ainda sem começar o questionário, devem ser dadas as seguintes indicações:
“Vamos medir em que estado se encontram determinados aspetos pessoais que afetam a aprendizagem.”
"Não existem respostas corretas ou incorretas."
“Não se trata de um exame académico, pois não afetará as classificações.”
“É importante ler com muita atenção cada pergunta e responder com sinceridade, para que os resultados obtidos sejam úteis.”
"É muito importante manter um clima de respeito e concentração. Para isso, é fundamental o silêncio dentro da sala de aula e levantar a mão em caso de querer consultar alguma dúvida com o aplicador."
Passo 6: apresentar a funcionalidade da plataforma
Este passo pode ser projetado numa tela grande utilizando o usuário "Pepe Pruebas".
"Para cada descrição deverás escolher uma das possíveis respostas."
"Não há limite de tempo para responder, por isso a contagem de tempo aparece inativa."
"As setas cinzentas permitem navegar entre as perguntas."
"Na parte superior aparece o número de perguntas que compõem o desafio."
"O teste está dividido em blocos; o botão de “terminei” deve ser pressionado quando tiveres respondido a TODAS as perguntas."
Passo 7: iniciar a prova
A seguir, os alunos realizarão a prova de forma autónoma.
Selecionarão, por ordem, o questionário a responder.
Darão clique em "continuar"
Seguirão rigorosamente as instruções fornecidas nos questionários.
Passo 8: finalizar o questionário
Quando o aluno terminar o questionário, aparecerá a seguinte mensagem. Deve clicar em “fechar e voltar”.
A sessão na plataforma é encerrada automaticamente quando o aluno termina.
Pode-se pedir ao aluno que espere que os outros terminem ou que deixe a sala de aula.
A seguir, os resultados e as informações processadas em relatórios estarão prontos. Para consultá-los, deve-se aceder à plataforma, através da URL personalizada da escola, com o usuário "Diretor", "Orientador" ou "Professor".
Como já mencionado na seção "A aplicação", os questionários dirigidos a pais e docentes podem ser realizados de 2 formas:
Através de chave temporária: neste caso, a escola poderá registar, identificar e rever os resultados.
De forma anónima: neste caso, apenas o respondente do questionário poderá consultar, descarregar e imprimir os seus resultados. A escola não terá acesso aos mesmos.
A seguir, são explicadas cada uma das opções:
Para a forma identificada de aplicação, é necessário gerar uma chave temporária. Os passos para a geração da chave serão os mesmos que no caso dos alunos. Os seguintes detalhes deverão ser considerados:
Estabelecer um maior tempo de vigência para a chave.
Compartilhar a chave com o destinatário com um breve manual de instruções para seu uso (onde se insere, o tempo de validade da chave, etc.) via e-mail ou circular.
Explicar o objetivo do questionário e sua utilidade.
Assim que o(s) questionário(s) estiver(em) completo(s), os resultados poderão ser consultados. Para isso, deve-se aceder à plataforma com o usuário "Diretor" ou "Orientador".
Para a realização anónima, deve-se compartilhar a URL correspondente a cada questionário com os destinatários. Para isso, devem ser seguidos os seguintes passos:
Passo 1: autenticar-se na plataforma
Utilizar preferencialmente os navegadores Google Chrome ou Mozilla Firefox.
Escrever na barra a URL (endereço web) personalizada para a escola. Por exemplo: https://batalla.habil.tv
Aceder à plataforma com o usuário “Diretor” ou “Orientador”.
Localizar a caixa "Inventário de Habilidades de Aprendizagem (PROFESSORES)" e/ou "Descobrimento do Potencial (PAIS)".
Clicar no botão "aceder".
Passo 3: copiar a URL da pesquisa
Dentro do questionário correspondente, localizar a URL, copiá-la e depois compartilhá-la com os pais ou professores.
Compartilhar a URL correspondente com o destinatário via e-mail ou circular.
Explicar o objetivo do questionário e sua utilidade.
O destinatário deverá copiar e colar a URL na janela do navegador.
Deverá indicar os dados solicitados na imagem a seguir e clicar em "aceder ao questionário":
Aparecerá a seguinte imagem:
Deverá preencher os dados solicitados.
A seguir, deverá seguir as instruções de cada ecrã.
Assim que o questionário estiver completo, o relatório poderá ser consultado, descarregado e impresso para uso pessoal do realizador.
Realização do Teste de Rogers Guia para Professores Descarregar
Realização do Teste de Rogers Guia para Pais Descarregar
