🔵Manual de aplicação
Memory é um teste padronizado que permite avaliar os seguintes tipos de memória:
Memória de trabalho
Memória a curto prazo
Memória a longo prazo
O teste pode ser aplicado de duas maneiras:
1. Na escola (presencial).
2. Desde casa (remoto). Recomienda-se que a aplicação a partir de casa só seja feita a partir do 4º ano de escolaridade, para os alunos que necessitem de avaliação dos processos atencionais. Neste caso, o departamento de orientação deve realizar a seleção prévia dos alunos.
Para ambas opções, é sugerido consultar os seguintes manuais de aplicação:
Se esta for a primeira vez que está a aplicar a prova, leia atentamente as seguintes instruções.
Considerações gerais sobre a prova:
Objetivo: Avaliar os processos de memória dos alunos.
Utilidade:
Completar a análise dos fatores cognitivos que influenciam a aprendizagem, para compreender mais detalhadamente o perfil cognitivo do/a aluno/a e as suas repercussões no desempenho académico.
Orientar a intervenção de maneira adaptada às necessidades reais do aluno, para evitar ou minimizar o impacto de possíveis dificuldades de memória no desempenho escolar.
Prevenir problemas de aprendizagem decorrentes de dificuldades potenciais de memória.
Destinado a alunos de 3 anos e 6 meses até adultos. De acordo com a idade, será atribuído o nível apropriado, como indicado na imagem seguinte:
Duração:
Nível 1-2: 25 minutos.
Nível 3-8: 35 a 45 minutos.
Materiais e recursos específicos:
Utilização de um rato de mão para clicar. Não utilizar os touchpads dos laptops, pois podem reduzir a velocidade de resposta que é considerada na avaliação.
Recomenda-se o uso de fones de ouvido com diadema para todos os níveis. Se a aplicação for individual, o áudio pode ser utilizado diretamente.
A aplicação deve ser feita conforme estabelecido na taxa de aplicação:
NÍVEL
RÁCIO
Memory 1
Máximo de 3 alunos por aplicador. Individual quando necessário para manusear o rato.
Memory 2
Máximo de 8 alunos por aplicador.
Memory 3
Máximo de 12 alunos por aplicador.
Memory 4 - Memory 8
Máximo de 20 alunos por aplicador.
Considerações específicas para os níveis 1 e 2
A aplicação para estes dois níveis é "individual" (nível 1) e com um máximo de oito alunos (nível 2).
A aplicação é feita com alunos de 3 anos e 6 meses a 4 anos e 9 meses (nível 1), e de 4 anos e 10 meses a 6 anos e 5 meses (nível 2).
Nos níveis 1 e 2, a prova consiste apenas nas subprovas "Amplitude de memória de figuras" (Amf) e "Memória de figuras" (Mef).
No nível 1, o aplicador manipula o rato/mouse. Deverá colocar o ponteiro fora das áreas ativas das possíveis respostas até que o examinando indique com o dedo qual escolhe. Isso evita sugerir inadvertidamente uma preferência na resposta.
Não há limite de tempo para realizar a prova, mas há um limite (20 segundos) para responder a cada um dos elementos que aparecem em cada subprova nos níveis 1 e 2 de Memory.
O uso do áudio (com ou sem auscultadores) é obrigatório para o exemplo. Ao clicar no botão do altifalante, o enunciado/instruções da pergunta podem ser repetidos uma segunda vez.
Se não houver auscultadores ou áudio, o aplicador deverá ler as perguntas até duas vezes se o aluno manifestar que não entendeu na primeira vez (nesse caso, a aplicação deve ser sempre individual).
A tabela seguinte mostra a estrutura e conteúdos do teste nos níveis 1 e 2:
Considerações específicas para o nível 3
A aplicação para este nível é de no máximo 12 alunos.
A aplicação é feita com alunos de 6 anos e 6 meses a 8 anos e 5 meses.
O nível 3 consiste exclusivamente nas subprovas "Amplitude de memória de figuras" (Amf), "Amplitude de memória de dígitos" (Amd), "Memória de figuras" (Mef) e "Memória visual ortográfica" (Mvo).
Não há limite de tempo para a realização da prova, mas há um limite (20 segundos) para responder a cada um dos elementos que aparecem em cada subprova no nível 3 de Memory.
O uso do áudio (com ou sem auscultadores) é obrigatório para o exemplo. Ao clicar no botão do altifalante, o enunciado/instruções da pergunta podem ser repetidos uma segunda vez.
Se não houver auscultadores ou áudio, o aplicador deverá ler as perguntas até duas vezes se o aluno manifestar que não entendeu na primeira vez (nesse caso, a aplicação deve ser sempre individual).
A tabela seguinte mostra a estrutura e conteúdos do teste no nível 3:
Considerações específicas para os níveis 4 a 8
A aplicação para os níveis 4 ao 8 pode ser "coletiva" ou "individual".
A aplicação é feita com alunos de 8 anos e 6 meses a 20 anos (níveis 3-8).
Do nível 4 ao 8, o teste consiste em 6 subprovas: "Amplitude de memória de figuras" (Amf), "Amplitude de memória de dígitos" (Amd), "Memória de figuras" (Mef), "Memória de dígitos" (Med), "Memória de conceitos verbais" (Mec) e "Memória visual ortográfica" (Mvo).
O aluno manipula o rato/mouse.
Não há limite de tempo para a realização do teste, mas há um limite de tempo (20 segundos) para responder a cada um dos elementos que aparecem em cada subprova nos níveis 4 ao 8 de Memory.
O uso do áudio (com ou sem auscultadores) é obrigatório para todos os níveis na realização dos testes ou seus exemplos.
Ao clicar no botão do altifalante, o enunciado/instruções da pergunta podem ser repetidos uma segunda vez.
Se não houver auscultadores ou áudio, o aluno poderá ler as perguntas quantas vezes forem necessárias. Se o aluno manifestar que não entendeu na primeira vez os exemplos, nesse caso a aplicação deve ser individual.
A tabela seguinte mostra a estrutura e conteúdos do teste nos níveis 4 ao 8:
Considerações específicas sobre a aplicação:
1. A aplicação é realizada em uma única sessão.
2. Pode ser aplicada a todo o grupo ao mesmo tempo.
3. Quando um aluno comete três erros consecutivos numa tarefa, considera-se que atingiu o seu limite máximo e o exercício é finalizado. Portanto, haverá variações na duração da prova entre os alunos.
4. A apresentação das alternativas de resposta é aleatória, para evitar que os alunos tentem copiar as respostas dos seus colegas.
5. Alunos dos Níveis 1, 2 e 3 devem receber assistência para inserir a chave temporal.
6. A partir do Nível 4, os alunos devem inserir a chave por si mesmos, com as devidas instruções.
7. Após inserir a chave temporal e selecionar o nível na lista de nomes, os alunos devem fornecer a sua data de nascimento e sexo para completar a prova correspondente. Em caso de dificuldades, os alunos podem receber apoio para registar esses dados.
Em seguida, deve selecionar a primeira prova e clicar em "seguinte". Retornará a este mesmo ecrã assim que concluir a primeira prova e deverá selecionar a próxima."
Em seguida, aparecerá a tela seguinte. Deverão ouvir a pergunta e fornecer a resposta correta, verificando o bom funcionamento do áudio.
Em seguida, todos os alunos devem verificar os seus dados e aguardar as instruções do aplicador antes de clicar em "começar".
10. Deve-se fornecer a seguinte explicação antes da realização do teste:
Vão realizar alguns exercícios que ajudarão a escola a conhecer alguns aspetos que influenciam diretamente a vossa forma de aprender, para vos ajudar a alcançar o máximo rendimento.
Este não é um exame académico; portanto, não afetará as vossas notas.
Farão uma série de desafios. Cada desafio tem um tempo máximo para ser completado. Não adianta terminar antes, pois não poderão passar para o próximo desafio. Por isso, concentrem-se e não tenham pressa para terminar.
Antes de começar cada exercício, receberão uma breve explicação acompanhada de um exemplo que ajudará a entender o que precisam de fazer. Certifiquem-se de compreender antes de iniciar. Se tiverem alguma dúvida, perguntem ao responsável pela aplicação. O tempo continua a correr enquanto vocês leem as explicações.
Começaremos todos juntos e leremos as instruções do primeiro desafio em conjunto para explicar o funcionamento da plataforma. Deverão ser respondidas as seguintes perguntas: Como ler as instruções? Onde aparece a contagem regressiva do tempo? Como navegar de pergunta para pergunta?
É muito importante manter um ambiente de respeito e concentração. Portanto, é fundamental manter silêncio na sala e levantar a mão caso tenham alguma dúvida ou pergunta.
Quando terminarem, devem permanecer em silêncio até que todos os colegas tenham concluído, para não interromper a sua concentração.
11. Recomenda-se realizar o exemplo do primeiro exercício em conjunto, com o utilizador de demonstração "Pepe pruebas", projetando-o numa tela grande. É importante garantir que todos os alunos compreenderam, antes de prosseguirem de forma autónoma.
Neste momento, pode-se apresentar a funcionalidade da plataforma:
Primeiro, aparece uma contagem decrescente do tempo.
Terás um tempo determinado para responder cada item/pergunta. Se o tempo terminar, automaticamente aparecerá a próxima pergunta.
Podes reler as instruções, mas o tempo continuará a correr.
As setas "anterior" e "seguinte" permitem navegar para a pergunta anterior e para a seguinte, caso ainda haja tempo para responder ao item.
Na parte superior, aparece o número de itens/perguntas de cada desafio/subteste.
Ao terminar a tarefa ou esgotar o tempo, aparecerá a tela de "Prova completa"; então, poderás continuar para o próximo desafio.
12. Em seguida, iniciaremos o teste individualmente, confirmando os dados e clicando em "começar".
É importante supervisionar os alunos para manter o silêncio e fornecer apoio, se necessário.
O professor ou responsável pela aplicação deve estar ciente de que, mesmo sem um limite de tempo definido, alguns alunos terminarão mais rapidamente que outros. Antecipe o que eles devem fazer após terminar, para evitar ruídos que possam interromper ou dificultar a concentração daqueles que ainda não terminaram.
13. Para os alunos do Memory 1, 2 e 3, será necessário auxiliá-los ao longo de toda a prova com exemplos de cada desafio, garantindo que compreender, antes de prosseguirem para responder de forma autónoma. A partir do Memory 4, os alunos realizam o teste de forma totalmente autónoma.
14. Quando o aluno terminar o teste, deverá clicar em "sair" para que a sessão seja encerrada automaticamente.
Pode-se solicitar que saia ou que permaneça na sala até que os outros colegas terminem.
15. Os resultados serão processados e estarão, de imediato, prontos para serem analisados. Os utilizadores com os seguintes perfis atribuídos na plataforma poderão aceder aos mesmos: diretor, orientador e professor.
Artigos Complementares:
(Contêm informações-chave para a aplicação de provas. Aconselhamos vivamente a sua leitura).
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