Explicação da prova
Atualizado
Atualizado
O diagnóstico precoce das habilidades intelectuais é uma ferramenta valiosa para prevenir problemas de aprendizagem e assegurar a base dos processos cognitivos que sustentam a compreensão da leitura, a lógica matemática, a análise e a linguagem expressiva.
Certamente, a inteligência infantil se expressa, na sua forma mais genuína, através da coordenação motora e da fantasia. No entanto, existem recursos cognitivos de transição entre a inteligência concreta e a abstrata, que podem ser medidos e desenvolvidos gradualmente.
Este teste é fundamentado na Estrutura da Inteligência de J. P. Guilford. O modelo considera os processos intelectuais, os produtos e conteúdos de informação que se integram numa habilidade intelectual.
As habilidades intelectuais desenvolvem-se de forma contínua e ilimitada através de desafios, exercícios ou jogos específicos que serão sugeridos na interpretação dos resultados obtidos.
Os destinatários da informação obtida através deste teste são os educadores que atendem às crianças, sejam professores ou psicopedagogos. Recomenda-se também que deem acesso aos pais, especialmente com sugestões de estimulação intelectual.
Isauro Blanco Pedraza
Diretor Pedagógico da HABILMIND
CUF: Integração Visual: habilidade para integrar visualmente as imagens que se apresentam. Pré-requisito para a leitura.
CRF: Relações Espaciais: compreensão e reconhecimento das relações espaciais e da posição dos objetos no espaço. Pré-requisito para a aprendizagem da matemática.
MUF: Memória Visual: é um teste de memória e de concentração imediata, demonstra a habilidade para evocar figuras.
CSS: Conceitos Numéricos: habilidade para lidar com os conceitos numéricos básicos de adição e subtração e sua representação numérica.
CUM: Vocabulário: habilidade para compreender o significado das palavras e ideias.
CCF: Classificação: habilidade para classificar informações de forma adequada. Pré-requisito para a compreensão da leitura e preparação para as ciências.
CSM: Seguimento de Instruções: habilidade para compreender informações verbais extensas e para interpretar figuras que têm significados equivalentes. É particularmente útil para prever resultados verbais de alunos não-verbais ou com problemas de linguagem. São utilizados conceitos simples para medir a habilidade de seguimento da informação.
CMG: Coordenação Motora Grossa: habilidade sobre o controle automático dos músculos grandes para realizar movimentos em harmonia.
EXO: Expressão Oral: habilidade para interpretar a informação e para comunicar-se adequadamente de forma oral.
NUF: Cópia e Escrita: habilidades de coordenação motora fina e coordenação olho-mão.
LEN: Linguagem: habilidade que responde à clareza e adequada vocalização dos sons linguísticos.
Tal como em todos os nossos relatórios, fornecemos recomendações práticas para a intervenção em cada uma das habilidades analisadas.
