🔵Manual de aplicação a partir do 4º ano do ensino fundamental
Habilidades Generales del Aprendizaje é um conjunto de testes que realizam uma análise cognitiva com foco em intervenção pedagógica para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.
A prova pode ser aplicada de duas maneiras:
1. Na escola (presencial).
2. Em casa (remoto).
Para ambas as opções, é sugerido consultar os seguintes manuais de aplicação:
Si vai aplicar o teste pela primeira vez, por favor leia atentamente as seguintes instruções.
Considerações gerais sobre o teste:
Objetivo:
Avaliar o nível de desenvolvimento do aluno em 22 Habilidades Específicas.
Avaliar o nível de desenvolvimento do aluno em 12 Habilidades Gerais de Aprendizagem agrupadas nas seguintes cinco áreas:
Habilidades de processamento de informação
Habilidades de gestão da informação
Indicadores de visão
Habilidades linguísticas
Habilidades aritmético-matemáticas
Utilidade:
Sugerir metodologias adequadas para o desenvolvimento e fortalecimento das habilidades de processamento e gestão da informação (indicadores de visão, leitura e habilidades aritmético-matemáticas).
Sugerir recomendações específicas aos pais com base nos resultados de seus filhos em cada área de trabalho.
Sugerir recomendações à escola para enriquecer ou remediar habilidades dentro do currículo acadêmico.
Potenciar habilidades que favoreçam a aprendizagem ao longo da vida, buscando a excelência e a inclusão educacional.
Destinado a alunos do 4º ano do Ensino Fundamental até à Universidade.
Por ser um teste mais longo em termos de tempo de aplicação e habilidades avaliadas, é sugerido usar nos seguintes casos:
Com alunos para os quais se deseja obter informações mais precisas sobre seu desenvolvimento cognitivo após a aplicação do teste de Habilidades Fundamentais ou EDINT.
Com novos alunos na escola.
Com grupos que estão mudando de ciclo/etapa acadêmica (por exemplo, os do 6º ano do Ensino Fundamental antes de ingressar no Ensino Médio).
Duração do teste: Aproximadamente 3 sessões de 45 minutos cada.
Materiais adicionais para aplicação: Fones de ouvido (opcionais)*.
(*)Os fones de ouvido serão necessários para o desafio 13 (módulo 2) e o desafio 17 (módulo 3). São opcionais, pois o aplicador pode substituir a locução por sua própria voz ao apresentar a série de números. É muito importante que seja feito exatamente da mesma forma que no exercício. Consulte as explicações detalhadas no final deste documento.
Explicação prévia aos alunos:
Considerações específicas sobre a aplicação:
1. A prova é realizada em três sessões de 45 minutos cada. Pode ser realizada em um único dia, respeitando os períodos de descanso, ou em dias consecutivos no mesmo horário de início.
2. Pode ser aplicada a todo o grupo ao mesmo tempo.
3. Uma vez que os alunos tenham sido selecionados na lista exibida na plataforma, mas antes de começarem a prova, devem ser dadas as seguintes instruções:
a. Vais realizar um teste que permite à escola conhecer o nível das tuas habilidades intelectuais. (Podemos explicar, em termos gerais, que as habilidades que vamos avaliar são as ferramentas que usas para adquirir conhecimento).
b. Não se trata de um exame acadêmico; portanto, não afetará as tuas notas.
c. Vais realizar uma série de desafios. Cada desafio tem um tempo máximo de realização. Não terminar mais cedo não te permitirá passar para o próximo desafio, por isso é importante que te concentres e não tenhas pressa para terminar.
d. Antes de começar cada exercício, terás uma breve explicação acompanhada de um exemplo que te ajudará a entender bem o que deves fazer. Certifica-te de que compreendes antes de começar. Se tiveres alguma dúvida, pergunta ao responsável pela aplicação. O tempo continua a contar enquanto lês as explicações.
e. Não te preocupes se não souberes fazer alguma coisa. O importante é que te esforces para fazer o melhor que puderes.
f. Vamos começar ao mesmo tempo e leremos as instruções do primeiro desafio em conjunto para poder explicar o funcionamento da plataforma. (Deve-se responder às seguintes perguntas: Como ler as instruções? Onde aparece a contagem regressiva do tempo? Como navegar de pergunta em pergunta?)
g. Quando terminares, deves manter silêncio até que todos os teus colegas tenham concluído, para não interromper a concentração deles.
NOTA: Os alunos devem esforçar-se para ler e entender as instruções. Pode-se ajudá-los a compreender as instruções e os exemplos lendo as explicações com eles, mas sem fornecer informações adicionais ou indicar/sugerir respostas corretas.
O exemplo do primeiro exercício deve ser realizado em conjunto utilizando o usuário demo "Pepe Pruebas" e projetado numa tela ampla. É importante garantir que os alunos tenham entendido antes de prosseguirem de forma autônoma.
Lá mesmo pode ser apresentada a funcionalidade da plataforma:
Em primeiro lugar, aparece uma contagem regressiva do tempo.
Podes voltar a ler as instruções, mas o tempo continuará a avançar.
Quando o tempo acabar ou quando tiveres clicado em "terminei", o próximo desafio começará automaticamente.
A seguir, o aluno iniciará o teste individualmente após confirmar os dados e clicar em "começar".
Es necessário supervisionar os alunos para garantir silêncio e oferecer apoio, se necessário.
O professor ou responsável pela aplicação deve estar ciente de que, embora haja uma duração média, sem um limite de tempo definido, alguns alunos terminarão mais rápido que outros. Antecipe o que os alunos devem fazer após terminarem, para evitar que o barulho cause interrupções ou dificuldades de concentração para aqueles que ainda não terminaram.
Quando o aluno termina o teste, aparece a seguinte mensagem:
Deve clicar em "sair" para encerrar a sessão. Pode-se pedir ao aluno para sair ou permanecer na sala até que os outros colegas terminem.
Os resultados serão processados imediatamente e estarão prontos para ser revisados. Usuários com os seguintes perfis atribuídos na plataforma poderão acessá-los: diretor, orientador e professor.
Explicação dos DESAFIOS DE MEMÓRIA AUDITIVA (Musa e Mssa) para serem realizados SEM FONES DE OUVIDO
Condições a serem observadas pelo aplicador ao apresentar a série de números:
- Ritmo pausado e fluente.
- Entonação fixa e neutra. Não se deve mudar a entonação.
- A série é enunciada apenas uma vez. Em nenhuma circunstância pode ser repetida. É importante avisar os alunos previamente para evitar perguntas.
- Garantir um volume de voz adequado para que todos os alunos possam ouvir sem esforço.
Reto 13. Memória e atenção auditiva
Item 1: 2- 9- 5- 6
Item 2: 3- 1- 8- 6
Item 3: 7- 4- 6- 9- 2
Item 4: 5- 3- 1- 8- 4- 6
Item 5: 6- 2- 7- 9- 1- 5- 4
Desafio 17: Memória auditiva inversa
Item 1: 9- 6- 3- 1
Item 2: 3- 5- 1- 7
Item 3: 8- 6- 1- 9- 4
Item 4: 2- 7- 5- 3- 9- 1
Item 5: 3- 6- 8- 5- 1- 2- 9
Artigos complementares:
(Contêm informações essenciais para a aplicação de testes. É altamente recomendável a sua leitura.)
Atualizado